各省轄市、濟源示范區(qū)、省直管縣（市）：
為貫徹落實《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》（教基〔2018〕15號）和《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版2020年修訂）》要求，結(jié)合我省實際，在認真調(diào)研論證、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，省教育廳制定了《河南省普通高中課程設(shè)置方案（2021年修訂）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。
2021年9月6日
河南省普通高中課程設(shè)置方案
（2021年修訂）
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）精神，推進我省普通高中新課程新教材實施工作，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和普通高中各學科課程標準（2017年版2020年修訂）相關(guān)要求，特制定本方案。
一、培養(yǎng)目標
在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進一步提升學生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)，形成正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。培養(yǎng)學生具有理想信念和社會責任感、具有科學文化素養(yǎng)和終身學習能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力，使學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
二、課程設(shè)置
（一）學制和課時
普通高中學制為三年。每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日等）11周。每周35課時，每課時按45分鐘計。18課時為1學分。在保證科目教學時間總量不變的前提下，學?？筛鶕?jù)教學實際需要，調(diào)整課堂教學時長，開展長短課時相結(jié)合的實踐探索。每學年分兩學期，每學期是否分學段安排課程，由學校根據(jù)各學科課程標準結(jié)合實際需求自主確定。
?。ǘ┱n程類別
普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構(gòu)成。其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。
1．必修課程，由國家根據(jù)學生全面發(fā)展需要設(shè)置，所有學生必須全部修習。
2．選擇性必修課程，由國家根據(jù)學生個性發(fā)展和升學考試需要設(shè)置。參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的學生，必須在本類課程規(guī)定范圍內(nèi)選擇相關(guān)科目修習；其他學生結(jié)合興趣愛好，也必須選擇部分科目內(nèi)容修習，以滿足畢業(yè)學分的要求。
3．選修課程，由學校根據(jù)學生多樣化需求，當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、文化發(fā)展的需要，學科課程標準的建議以及學校辦學特色等開發(fā)設(shè)置，學生自主選擇修習。
?。ㄈ╅_設(shè)科目與學分
普通高中開設(shè)語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(shù)（含信息技術(shù)和通用技術(shù)）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康科目和綜合實踐活動、勞動等國家課程，以及校本課程。具體學分安排見附件1。
?。ㄋ模┊厴I(yè)學分要求
學生完成相應(yīng)課程規(guī)定課時的學習并考試（考核）合格，即可獲得相應(yīng)學分。普通高中學生畢業(yè)學分最低要求為144學分。其中，必修課程必須獲得88學分，選擇性必修課程不少于42學分，選修課程不少于14學分。鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選擇性必修和選修課程，獲得更多學分。
三、課程安排
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根據(jù)課程設(shè)置要求及我省教育教學實際，提出各學科課程內(nèi)容安排指導意見（見附表2）。學校要根據(jù)課程內(nèi)容安排，結(jié)合本校實際，制定具體的學校課程表并組織實施。
1．必修課程全省統(tǒng)一安排，學校按要求開設(shè)。其中，《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》作為必修內(nèi)容在高一年級第一學期開設(shè)，每周1課時；外語包括英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創(chuàng)造條件開設(shè)第二外語；信息技術(shù)和通用技術(shù)，其必修內(nèi)容分別按3學分設(shè)計模塊；音樂、美術(shù)，必修內(nèi)容各為3學分，高一、高二年級應(yīng)開齊必修學分要求的課程內(nèi)容；體育與健康的必修內(nèi)容，必須在高中三學年持續(xù)開設(shè)，學校可按要求提供模塊供學生選擇。
2．選擇性必修課程由學生根據(jù)高校專業(yè)科目指引、興趣愛好和畢業(yè)學分要求自主選擇，其中，參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的學生，語文、數(shù)學、外語科目以及選擇作為選考（或?qū)W業(yè)水平等級性考試）的科目，應(yīng)修滿上限學分；對于不選考的科目，鼓勵學生結(jié)合興趣愛好選修部分模塊。
3．選修課程由學生自主選擇，可以在各學期適當分散安排，鼓勵有條件的學校在高一年級開始安排。要確保高二全學年和高三學年第一學期，每個學生每周至少有2課時的選修課程學習時間。
4．綜合實踐活動中，研究性學習6學分，學生至少應(yīng)完成以跨學科研究為主的2個課題研究或項目設(shè)計。勞動共6學分，其中志愿服務(wù)2學分，在課外時間進行，三年不少于40小時；其余4學分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。
（二）學分、學時安排
學生課程修習通過學分和學業(yè)水平考試進行管理，學校通過學分反映學生的修習過程和成績。學生修習的學分由學校認定，學生通過18課時的科目內(nèi)容學習并考試（考核）合格可獲得1學分，科目教學時間安排一般為18課時的倍數(shù)。語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)等全省統(tǒng)一組織學業(yè)水平合格性考試的學科，必修內(nèi)容的課時安排和教學進度全省統(tǒng)一要求，具體各學科課時、學分及進度安排建議見附件2。學校可以根據(jù)具體科目學分要求，結(jié)合師資和辦學條件等實際情況靈活安排各科目教學，滿足學生畢業(yè)學分要求。
四、課程實施與評價
?。ㄒ唬┖侠碇朴喺n程規(guī)劃
學校應(yīng)依據(jù)課程設(shè)置要求和本方案，結(jié)合辦學目標、學生特點和實際條件，制訂滿足學生發(fā)展需要的課程實施規(guī)劃，合理有序安排三年各學科課程。要注重課程設(shè)置的均衡性和學科學習的可持續(xù)性，確保普通高中新課程的順利實施和教育教學秩序穩(wěn)定。要開齊開足國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實踐活動、勞動、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康和理化生實驗等課程。要因地制宜，科學安排綜合實踐活動和勞動課程，發(fā)揮綜合實踐活動和勞動教育在促進學生發(fā)展中的獨特作用。要充分挖掘課程資源，依據(jù)課程開發(fā)實施的程序性要求，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的選修課程，構(gòu)建具有學校自身特色、結(jié)構(gòu)合理、滿足學生個性化發(fā)展需求的課程體系。
?。ǘ┮?guī)范學校課程管理
完善普通高中教學管理規(guī)范，創(chuàng)新教學組織形式和運行機制。嚴格按照科目設(shè)置和學分要求安排教學，不得隨意增減科目教學時間總量和周課時總量。科學安排每學年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開科目數(shù)量。合理安排教學進度，嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結(jié)束課程，不得要求學生在完成必修課程前確定選考科目。嚴禁組織有償補課，減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日?？荚?，加強考試數(shù)據(jù)分析，引導改進教學，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。積極探索建立行政班和教學班并存等多種教學組織形式，統(tǒng)籌教師調(diào)度、班級編排、學生管理、教學設(shè)施配套等資源和條件，為走班教學的實施提供保障，滿足學生選課選考和多樣性學習方式需求。
?。ㄈ┥罨逃虒W改革
深入理解普通高中課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞核心素養(yǎng)開展教學與評價，把培育學科核心素養(yǎng)和學生發(fā)展核心素養(yǎng)貫穿整個教育過程。要發(fā)揮課程育人的作用，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀有機融入各學科教學，充分發(fā)揮各學科課程的德育功能，落實立德樹人根本任務(wù)。要深化課堂教學改革，創(chuàng)新教學方式方法，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設(shè)計、研究性學習等跨學科綜合性教學。發(fā)揮教研部門的專業(yè)支撐作用，健全以校為本的教學研究制度，圍繞新課程實施中的重點難點問題，特別是學科核心素養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量標準在實踐中轉(zhuǎn)化落地等問題加強研究和指導，推動深化教學改革，提高課程實施水平。
?。ㄋ模┩晟瓶荚囋u價制度
各地教育行政部門要加強對學校學分認定的指導和管理，扎實推進綜合素質(zhì)評價工作的實施。學校應(yīng)制定學分認定管理制度與具體辦法，學分認定應(yīng)綜合考慮學生實際修習的課時、學習表現(xiàn)，并達到課程標準或相關(guān)文件的要求。學校要制定本校的學生綜合素質(zhì)評價實施方案，利用全省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)客觀地記錄學生各方面的突出表現(xiàn)，反映學生全面發(fā)展情況。校內(nèi)評價或考試、學業(yè)水平考試應(yīng)以課程方案、課程標準和相關(guān)文件為依據(jù)。考試命題應(yīng)注重緊密聯(lián)系社會實際與學生生活經(jīng)驗，強調(diào)綜合運用知識分析解決問題的能力，要有利于促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
